河床打学生队（ & ）学生队vs河床

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于河床打学生队的问题，于是小编就整理了2个相关介绍河床打学生队的解答，让我们一起看看吧。

临沂7名中学生相约下河洗澡，4人溺亡，遗体已被打捞上岸, 你怎么看？

最近几天，临沂的一些微信群里都在转发相应的消息，帮助寻找学生家长等事宜。

夏天天气炎热，正处于青春期的中小学生们比较活跃，结伴去河边游泳也符合孩子们的天性。

但是，我们也要看到，现在的情况并不是上一代人所能想象的，无论是人的变化，还是环境的变化，都是很大的。

这些孩子的父母多半是七零后，他们的童年，多半还是散养的，学业压力也没有那么大，放学之后多半时间要做家务，在这种情况下，他们的体质得到了很好的锻炼，尤其是夏天，去河里游泳消暑也是常事，在这样日久天长之中，生活在水边的孩子们水性一般还是比较好的。

但是，现在的孩子们体质普遍偏弱，家长们出于安全的考虑，从小也不会允许他们去河里游泳，而一旦他们到了青春期，有了一定自由行动的可能，加上青春期叛逆，下河游泳，危险的发生率自然直线上升。

民间经常有人说，淹死的都是会游泳的。这话糙理不糙。

不会游泳的人一般不会去下水，而下水的一般都是水平不怎样，又想玩的比较狠的。

初次之外，还有很多环境的因素。

现在，由于河道流量的降低，加上河面桥梁、堤坝的修建，会对水流等水文条件形成很大的影响，加上，由于工业、农业以及生活用水量大，枯水期和丰水期落差大，河床淤泥清理等等并不及时，一旦不知深浅的贸然下水，水性不是很好的人是很危险的。

说了这么多，还要说一说关于公共服务中的救援这一方面。

此次发生不幸的地点在郯城的刘道口沂河大桥附近。

人流量并不是很大，很有可能，事发当时，附近只有这几个孩子，想有帮手都难。

沂河是临沂的母亲河，流域广、河面宽，想要做到像城市内河一样的配置救援力量难度很大，或许，可行的办法就是发展民间救援力量加入。而即使如此，想要应对如此宽阔的一条大河，难度也是相当的。

因此，对于此类事件，真正有效的应对之策，有两个

一个是加强对中小学生的安全教育。

第二，是对游泳技能的培训。

前些年，清华大学因为要求每位学生必须学会游泳而被热议，从安全的角度来讲，游泳作为一项生存技能至关重要，尤其是作为濒临大河的学校和地区，将游泳作为学生的一项课程，很有必要。

小男孩指出小学课文《羿射九日》内容有误，人民教育出版社微博承认有错，你怎么看？

新编人教版部编本小学二年级语文下册第25课《羿射九日》内容上下逻辑有误，原文如下图所示：

从文中可以看出，上文写到因十个太阳同时升上天空造成“禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被融化了……”而后文当写到后羿在去射日的路上，“他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。”很显然，上文“江河里的水被蒸干了”和下文中的“蹚过九十九条大河”内容在逻辑上是不通的，因为既然江河里的水被蒸干了，又何来“蹚”水过河呢？

目前这个问题被福州一8岁男孩子发现并质疑，其母发朋友圈后被广泛转载关注，才引发热议。

其实，小徐老师所在学校小学部老师在备课时已经发现了这个问题，并在教研组讨论，最后老师们决定把这个内容设置成一个问题，让学生们思考：“上下文内容有没有逻辑不通的地方？”
结果孩子们的学习热情一下子被调动起来，大家各抒已见，课堂气氛出奇的好。之后老师们又带学生讨论了：“为什么课文课本也会出错，你怎么看待这个问题？”从而得出“再厉害的人也有出错的时候，所以我们在做事情时更要专心认真，精益求精；同时，我们在学习时要学会独立思考，不要迷信权威，只有经过自己的认真思考，有了自己独特见解的知识才是更有价值和深度的知识。”

虽然二年级的孩子年龄尚小，老师们给孩子们讲这些的时候，有些孩子并不是真正听懂，但是对于培养孩子独立思考和质疑的能力，还是大有好处的。

之所以，老师即使发现这样的问题，也不会将质疑上传网络，是因为老师们正忙于紧张的教学，应对接下来的期末考试，在“分数”是衡量教学能力的唯一评价标准下，老师根本没有闲心去研究这个考试不会考的问题。老师的教学任务是告诉孩子，这里是夸张的写法，目的是为了突出后羿的勇敢，为民除害的决心等。另外，在语文课本和平常的做题中，一些教辅资料上错误百出，已经令老师们见怪不怪了，只要给学生们指出来就可以了。

比如：一年级下册语文第2课《我多想去看看》这课中，也有逻辑混乱的地方，如下图所示：

上文中写道“妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门……”，而下文中又写道：“爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲……”

上下文中两处出现“天山”，显然逻辑是有问题的，其实本文表达的意思是，妈妈爸爸告诉孩子，我们的祖国有多么广大，鼓励孩子好好学习，走出大山，到外面更广阔的世界去看一看。但是第一段中的“走出天山”和下文中的“有美丽的天山”显然是走到北京又走回来了，有悖文章表达主题，应该将第一处的“天山”改为“大山”才对。

也有网友说，两个段落指的不是一个孩子，是两个孩子的话遥相呼应，但老觉得是有歧义的。

由此可见，新编的课本，难免会出现错误，希望我们老师和学生都能在读书中，边读边思考，提出编著有误的地方，以便及时更正，让课本越来越完美。

同时，人民教育出版社也就此事澄清，诚恳地表示“联系上下文，‘蹚’字的确用得不恰当”，目前，教材编写组正及时做研究修改，下一版中会更正。如下图所示：

总之，我们的教育中正缺乏这种独立思考和质疑的精神，希望广大教师和学生们以后面对类似错误，可以及时指出，这才是教育应有的态度。

这几天，福州8岁小学生小冯同学被推上热搜，快期末考了，小冯提了个问题：二年级课本有篇文章《羿射九日》，前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚过九十九条大河”，羿是怎么蹚的？这个问题，被妈妈何女士晒到朋友圈，引起了广泛的讨论。何女士联系到人民教育出版社，编辑说，全国已有不少地方反映该问题，他也没法肯定对错，但会请专家判断，明年9月，教材可能会有更合理、更严谨的修订。

早上，还和儿子一起讨论这个问题，我说，那个后羿射日的故事里，因为天上出现了9个太阳，地面的江河里的水都被晒干了，但是后边为了表现后裔射日的艰辛，又有描述说：他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河。这里面出现了逻辑错误，儿子想了想说：他蹚的是天河吧。

突然发现孩子的脑洞永远会比我们的要大，地上的河被晒干了，天上的河没事呀，虽然课文中描述的是后裔是凡人，但是孩子并没有考虑那么多。

首先赞扬一下8岁的福州小男孩，小冯同学，有自己独立思考的内容，也许，只有孩子，而且是小孩子才会去积极思考，并且能够大胆提出自己的疑问。而成人早已将一切当做理所当然，或者即便是有疑问，也不愿意去深究。

记得小时候，自己有时候也会对读到的一些文章有疑问，觉得逻辑不通，但是往往自己略过，或者和朋友当笑话一样地说说就过去了。小冯不仅提出了疑问，还勇敢地说出来了。

其次，人民教育出版社的态度也值得点赞，诚恳地接受此疑问，并确认那个“蹚”字确实不够严谨，并将研究后进行修改。

最后，最想赞扬一下小冯的妈妈，当小冯提出疑问时，妈妈没有敷衍了事地随意给他解释一下，而是很认真地对待此问题，最初她晒在朋友圈里看大家的见解与想法，也探究一下有没有自己没想到的问题。

之后，她联络了人民教育出版社，指出了这个错误，从这些行为可以看出，她不仅很认真地对待这个问题，也很注意保护孩子的独立思考力。同时会对孩子的疑问进行进一步的探究，这是一个积极的正向地面对孩子问题的妈妈，点赞。

也许，只有母亲这种教育方式：知其然还是知其所以然，保护孩子的好奇心，鼓励孩子提出自己的疑问，当孩子无法做到解决问题时，自己会去积极地帮助孩子寻求答案。也许正是妈妈的这些态度，才让小冯同学能够积极地提出自己的思考。

在孩子成长过程中，会有各种各样的疑问与思考，如果家长都是采取敷衍或者一笑而过的方式解决，孩子慢慢地也就失去了继续探究下去的兴趣。

一个妈妈面对孩子的问题时，是什么样的态度，也许决定了孩子未来的一切。

不过，这里面还有藏着一个有意思的现象，就是羿射九日就是后羿吗？事实上，并不是，知乎上曾有人专门问：羿射九日是如何演变成后羿射日的？

他提到：《山海经》、《淮南子》、《离骚》等关于射日记载的都是“羿”，“后羿”这个词用于射日最早来源于哪本古书？夏朝的后羿和唐尧时的羿是怎么混淆到一起的？

问题来了，羿射九日里的羿和后羿射日里的后羿是一回事吗？你，要不要给孩子查查呢？

jason妈咪有办法，喜诗词，爱旅游，写有温度的文字，做灵魂有香气的妈咪。资深文案，多平台原创签约作者，不倾城倾国只倾娃，育儿路上一路修行中。

到此，以上就是小编对于河床打学生队的问题就介绍到这了，希望介绍关于河床打学生队的2点解答对大家有用。